零创国际艺术教育
零创2023年度艺术驻地计划·贵州站——丹寨拾遗之旅已然告一段落。
成熟度极高的跨学科项目也已展现在大家眼前。
五组截然不同的作品
凝聚了同学们三周的辛苦构思与实操制作
你觉得哪一组更打动你？
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梯田组
项目介绍：
这次的项目中，我们受到丹寨当地高要梯田景色和来往游客的启发，针对“网红打卡”这个社会现象对于当地人和游客的影响展开了调查和研究。我们通过对小红书上“高要梯田”这个话题的探索，发现游客们拍下的照片具有很大的雷同性，并且多数人在意的是更冷清的环境和景色，与我们在纪录片和采访中所调查到的当地人希望更多人来进行消费带动经济发展的愿望相背离。
因此，我们设计了一个双面的装置，一面通过木质结构板块和镜面贴纸塑造梯田的构造和注水的状态，以此来表现网红打卡所引导人们看到的内容，另一面则是通过更视觉化的表达，以剧场盒子的形式刻画当地的农耕节日和日常生活，体现容易被游客所忽视的当地人真实的生活状态。
通过这个装置，我们展示了网红打卡这一行为的两面性，希望能给予过往游客更深度的思考，进一步理解旅行的价值。
由于这个装置与梯田有着强烈的关联性，我们将选址定在了高要梯田的一条游客经常经过的小径旁，希望能通过结构的美感吸引游客的注意，并在行走的过程中自然的看到装置的两面。
很巧的是因为下雨，我们去梯田的行程延后了一天，正好让我搭完了正面的梯田结构，第一个完成了装置主要结构的制作，在第二天下梯田的时候把装置搬进了梯田里拍照，结果我们高估了模型的抗压能力也低估了它的体量，它在进出车门的时候碎了qaq。
好在我们用了几块比较大的碎片拿进梯田，还是拍摄到了不少很成功的照片，特别感谢三位老师的帮助！！！当然能实地拍摄的效果有多快乐，第二天修模型的时候就有多么心碎和心累。
后来在搬去展览的时候则是将地点选在了一个观景台上，正对着山和湖面，虽然没有框到梯田的景色，相对来说也是符合设计的思路和理念的。
导师评语：
学姐带队，稳得很！
已经拿到名校offer的学姐与当季即将要申请的平面小学妹搭配，压力直接给到学妹。
学姐也是我们整个大团队中隐藏的第四位老师：指导老师兼生活老师，几乎承包了所有团队忘带的物料，心思细腻、逻辑严谨。整个团队从主题方向、调研到小样制作，学姐都体现出了自己优秀的专业能力。
梯田组的作品希望让滤镜时代下的游客更多地去感悟耕作生活的真实面貌，掠影之下的不仅仅是那些令人赞叹不已的自然风光，还有当地人辛勤劳作与在这片土地上用力生活的痕迹。
她们的合作过程也不乏遇到重重瓶颈，不过小学妹在学姐的引导与督促下，好几晚都卯足了精神，在制作时间之余继续努力完成自己的视觉部分，相信小学妹也在期间学习到了如何更高效地推进项目。
对话创作者：
Q:为什么会选择参加非遗驻地计划？
作为一个已经完成申请的学生，回来参加一个针对本科申请的项目似乎是一个很荒谬的决定，但这个项目中的一系列设计和安排却让我在一边质疑自己是不是想太开的同时来到了这个夏校。
它最吸引我的地方在于超大的模型体量和实地探访的调研和场地形式。在我之前的基础课和作品集项目中，50厘米左右的模型已经是尺寸的极限，对场地的研究和使用也多以电子的方式来呈现，没有将作品真正放置于场地中的经历。这个项目则是满足了我对这些事情的好奇心，在大学前夕赋予了我更多的经验和准备。
在这三周时间内，我们以小组合作的形式完成了一个880*880mm的场地等高线模型，一个800*800*600mm的装置，并在贵州当地完成了场地内的拍摄和小型作品展，这样大型的模型所提供的在受力和稳定性上的挑战以及直面受众群的经历让我受益匪浅。（当然两位带队老师的丰富经验和幽默风趣的教学也是吸引我的一部分原因！）
Q:之前是否体验过这一特别的教学模式以及小组合作的学习形式？对此有什么感想吗？
严格来说，这次项目中的教学模式和小组合作的形式在作品集筹备的过程中是一种崭新的体验。去年我参与的AA夏校中也曾有过小组合作，但那次更多的是调研成果的分享而不是共同制作同一个项目。
而且，这次夏校小组搭配的形式尤为特别，通过跨专业的合作来探寻项目的更多可能性。在与组员和其他同学的交流中，我很明显的感受到了空间系学生和视觉系学生在思路和所关注的侧重点上的不同，并通过叶子老师的帮助尝试和体验了视觉设计的魅力。同时，我也学会了以更包容的方式进行合作和交流，帮助小组更好的完成项目。
Q:这次艺术驻地计划给你带来了什么收获？
首先，几个大模型的制作给我带来了更多手工的经验，对于大型模型挑空以后所需要的支撑也有了更具象化的概念，这对我之后项目和模型的制作提供了帮助。
同时，这个项目也为我提供了更多和两个老师交流的机会，在忙碌中收获了许多珍贵的经验。并且，三周紧凑的学习生活也让我与同学们有了更多交流和分享的机会，收获了很多单纯而快乐的友谊。
影灯组
项目介绍：
产出装置名字叫“腾影灯”。
顾名思义是将当地蜡染工艺和光影结合。结构是参考了较为现代的回形建筑，以此表现数字信息和传统的结合与碰撞，传递丹寨人积极乐观的生活态度和城市高速发展带给人们的文化自信和科技自信。
导师评语：
配合默契，性格相合。在空间和视觉组里，这两位女孩都是能力比较出众的。作品无论从构造还是外观上都透露着她们对于细节的思考与掌握。
视觉部分全程用蜡染手法，融合当地纹样设计与现代城市剪影向观众传递一种极富文化底蕴且积极的生活态度。回形构造与光影雕刻的交相辉映也恰到好处地呼应了视觉中传统与现代文化的并继和发展。
对话创作者：
Q:为什么会选择参加非遗驻地计划？
听说是空间和平面合作，很有意思，感觉会很出效果，就参加了。而且传统文化项目在升学上有优势。
Q:之前是否体验过这一特别的教学模式以及小组合作的学习形式？对此有什么感想吗？
去年参加过零创空间集训营，有AA英国建筑联盟学院在职老师授课。比较不同的是这次是实地调研，可以亲身体验各种风景和活动，更有助于团队合作的感情和效率。
Q:这次艺术驻地计划给你带来了什么收获？
我是第一次搭建这种较大的装置。这次项目教会我在找参考到出模型的过程要更加严谨，还有学习如何制作等高线地形模型、情绪地图等，都是我之前没接触过的。其次是增加了合作经验，非常感谢我的组员的积极沟通和参与才能得到这个相当满意的产出。
鸟笼组
项目介绍：
最终产出的项目名为“笼中鸟”。
我将当地的特色建筑吊脚楼和鸟笼的结构相结合，参考了2021年摩天大楼竞赛第三名的作品等，以表达我对贵州丹寨新建筑形式的一种设想。
随着丹寨从农业经济到商业经济的转变中，当地建筑中的部分功能发生转变，建筑的一层由原来的养牲畜转变为现在的商业店铺，希望人们看到我的作品时可以思考在经济高速发展的今天人与自然与动植物的相互关系。
导师评语：
这是合作最曲折的一组。“笼中鸟”这个作品源于卡拉村的鸟笼，而后在实地考察之后结合了当地极富特色的吊脚楼结构，探讨建筑与人与自然之间的连结。有趣的是作品起初想要逃离被鸟笼束缚住的困境但多次反而被一些思维的发展方向所牢牢困住。但遇到困难、解决困难到再遇到困难并继续寻找解决方法，原本就是创作的必经之路。
与此同时，陈同学在期间几度生病缺席，这个时候是非常考验团队的合作能力与队友心态的时候。同伴几经面临独自承担压力与无助的困境，却也经过整个大家庭的互相协助，熬夜头脑风暴与自我调整扛住了所有的挑战，对于自己生病的队友也给予了最大的包容。陈同学也在自己身体能撑住的每一天尽力帮助团队完善作品，最终的装置得到了大家一直的认可，“笼中鸟”已然不复存在。
对话创作者：
Q:为什么会选择参加非遗驻地计划？
因为老师让我来我就来了hhhh相信老师！！！
首先是自己本来就对研究传统文化感兴趣，其次是感觉作品集中放一个传统文化的项目会比较有特色，在申请的时候会更加有优势。然后是Jd说我们空间组会做一个超大的场地模型，被吸引过来了。
Q:之前是否体验过这一特别的教学模式以及小组合作的学习形式？对此有什么感想吗？
一开始我对group project还是充满期待的。我和我的partner在组队的时候属于双向奔赴。我们的起步很顺利，但是在学前营第4天，大概是天气太热有些贪凉加上体质不强，我的partner病了。恰好是工作量最多的几天。在partner没有办法参与团队的工作的情况下，我干了两个人的活。我的审美有限，花了一天的时间做完了海报，从建模出图填色到排版，加上叶子老师和朋友的帮助，完成了一张至少我很满意的海报。花了九个小时做了一组完整的草模实验屋顶的样式。在我的partner好了一些之后还教她用ai改人物尺寸。
贵州驻地期间。到贵州的第二天，我的partner再次病倒。说没关系是不可能的，但是天意难为，我只能尽可能减少我的损失。作为今年马上要申请的学生，原来的方案如果缺少了大量视觉的加持，会影响我的申请。在和老师交流之后，当天下午我的专业老师Jd直接干脆地带着我直接改方案，晚上Jd和叶子带着我改方案到凌晨，另一个小组也来帮我，第三天凌晨就出了方案，白天快速改完草模，下午就开始做终模。
Jd想方设法在我只有一个人能做模型的情况下帮我减轻工作负担。虽然很累，但是很开心，有一种使命感。最后一天叶子老师也来帮我做一些修饰。很感谢他们。我的partner最后在身体还是不太舒服地情况下也来和我一起完成最后的模型，希望她之后可以多多关心一下自己的身体，提高自己的身体素质，明年申请顺利。
Q:这次艺术驻地计划给你带来了什么收获？
第一次做体积这么大的装置，这本身就是一件很酷的事情。在时间如此紧张且状况百出的情况下能做到这样的程度我已经满意了。看到了平时没什么时间去静下心来欣赏和品味的建筑，风景和人文，给未来增加了一份可能性。收获了几个志同道合的朋友。非常感谢Jd和叶子对我的帮助和关心。
鸟笼组
项目介绍：
最终产出是以蝴蝶和贵州生活为主，将蝴蝶翅膀单个放开摆放。
蜡染是因为贵州当地人民以及蜡染与蝴蝶的关联想到的，蜡染上面的内容就是贵州人民的生活。
导师评语：
看起来柔弱纤瘦的两位小女生，或许平日带着懒散的松弛感，真正做东西的时候也是毫不含糊的，可不能小瞧了她们！她们喜欢蝴蝶，主题也始于蝴蝶，但在逐步调研之后，她们了解到了更多蝴蝶所蕴含的人文与信仰。
对于苗族而言，蝴蝶妈妈宛如女娲一样的存在，蝴蝶纹样传达的是当地人对于自然、祖先的热爱与敬仰。小蝴蝶组都是平面专业，了解更多的是二维相关的知识，在这次的创作上打破了仅仅在平板或是画纸上创作的惯性思维，用空间支起一层层梦幻的蝴蝶翅膀，翅膀上描绘了她们在贵州一路所观察到的美好。
对话创作者：
Q:为什么会选择参加非遗驻地计划？
选择参加这个项目是觉得对自己有很大帮助，想学到更多东西，也想去体验一下贵州生活。
Q:之前是否体验过这一特别的教学模式以及小组合作的学习形式？对此有什么感想吗？
之前没有小组合作学习，感觉两个人的想法会更多一些，有的东西可以互补。
Q:这次艺术驻地计划给你带来了什么收获？
感受到了贵州的美好以及当地人的热情，小组合作也给我带来了很多不同的感受。
大鱼组
项目介绍：
从自己的角度呈现了苗族人民对鱼神的敬畏与崇拜，最终产出祭祀鱼神作品，祈求家族繁衍兴旺。
导师评语：
记得分组的时候还以为是两个极为内向的小女生，结果相处之后发现她们的精神世界是极为丰富的，其中一位还是厉害的书法少女。既然知道了她们的隐藏技能，作为老师自然是不能放过她们的闪光点的！
这是她们第一次学习如何用纸浆来做装置，也是第一次做一个相对较大规格的作品。从她们的笑容中也能看出来对自己的作品还是很满意的。
对话创作者：
Q:为什么会选择参加非遗驻地计划？
对非遗文化感兴趣。
Q:之前是否体验过这一特别的教学模式以及小组合作的学习形式？对此有什么感想吗？
彼此督促学习、互帮互助、合理分配工作，从互不相识到结伴同行，无一不是因为结识了一位好伙伴。
Q:这次艺术驻地计划给你带来了什么收获？
很高兴能结交一群小伙伴，是竞争对手同样也是伙伴，都会尽可能提供帮助，监督进步。
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